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  • 盧志文、高立順在重慶分享翔宇創見與實踐

    時間:2020-11-20 21:09 作者:向宇 編審:


     

    2020年11月20日,第七屆中國教育創新年會在重慶舉辦,主辦方媒體《新校長傳媒》以《學校場景怎么增強學生的學習力和成長力?24個方案供你參考》為題,報道剛剛落幕的核心專場——未來學校整體建設峰會。集團常務副總校長高立順應邀在峰會分享翔宇實踐。在之前舉辦的主論壇上,集團總校長盧志文出任板塊學術主持,并發表專題演講。




    主論壇:盧志文評議如何才能習得“有力量的知識”

    11月10日,以“重建教育生態”為主題的第七屆中國教育創新年會開始宏闊敘事。上午第二板塊,盧志文總校長率先演講。盧志文認為,教育普遍重視“理性知識”,卻忽視“活性知識”的學習。活性知識缺乏,可能導致價值扭曲、道德滑坡、交往障礙、難于合作等系列問題。進一步甄別知識與信息的異同,他強調學業評價的三維九基標準并做了解讀,引入“黑箱”理論,希望教育人從“教練”早日過渡到“教鏈”。

    該板塊另有來自深圳、常州、青島和杭州4位專家就“規則”“挫折”“時間”“平衡”等關鍵詞做精彩演講,板塊結束后學術主持人盧志文及時給予觀點提煉與延伸,風趣而深刻。





    分論壇:高立順講述如何在博物館群里運營一所學校

    11月19日,第三屆未來學校整體建設峰會在重慶落幕,來自全國的24個學校案例現場呈現。作為第七屆中國教育創新年會核心專場之一,此次峰會直面學校建設一個新的轉折——“場景革命”。為什么要建博物館群?如何利用博物館來教育學生?高立順分享了他的四點思考:場館教育是對應試教育的糾偏;場館教育要結合課程創新;要通過博物館傳承文化,讓傳統和國學進校園;打造屬于孩子的成長樂園。學校應基于“真、善、美、本、綜”五大原則來設計博物館,以學習者為中心整合學習資源,讓孩子能夠“和整個世界站在一起”。




     

    由蒲公英教育智庫和伊德紀德品牌聯合主辦的中國教育創新年會,七年前創辦,每年舉辦一屆。因為思想前衛,優秀案例薈萃,論壇嘉賓均為一線專家名師,已經和“新教育研討會”一道成為國內影響力最大的教育年度盛會之一。集團總校長盧志文多次作為主講嘉賓和學術主持人參加活動,2019年常務副總校長高立順也參加了分論壇演講。

    辦學無止境,創造無止境。正如該年會主題詞所言,教育人應致力于“在這個不確定的時代,努力做一個確定的自己”。既要關注“飄在空中的大問題,回到文明與教育的底層邏輯,回到那些最核心的原理和隱于內在的原則”,并從這些底層邏輯出發,“演繹出思維的腳手架、行動的工具箱,系統的方法論”,人人參與,去搭建我們重構教育、解決問題的操作支點與行動空間,并推動我們自己分析現象,理清邏輯,有效行動。

    因為“真正的價值,動起來才夠得著,靜下來才看得見”。  

    (文/向宇  圖/源自組委會相關新聞)





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